Pesquisadores descobrem momentos de nomeação de bebês

Um novo estudo de pesquisadores da Universidade de Indiana se concentra em entender como os bebês desenvolvem suas memórias para os objetos e categorias de forma mais geral.


 Pesquisadores descobrem momentos de nomeação de bebês
Imagem representativa. Crédito da imagem: ANI
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  • Estados Unidos

Um novo estudo de pesquisadores da Universidade de Indiana centra-se na compreensão de como os bebês desenvolvem suas memórias para os objetos e categorias de forma mais geral. O trabalho, publicado na revista Proceedings of the National Academy of Sciences, é liderado por Linda Smith , Distinguished Professor no Departamento de Psicologia e Ciências do Cérebro da Faculdade de Artes e Ciências da IU Bloomington, e Elizabeth Clerkin, pesquisadora de pós-doutorado no departamento.



Antes que possam falar, bebês entre 7 e 11 meses começam a emparelhar as palavras que ouvem com os objetos do cotidiano ao seu redor. Para explicar esse fenômeno, o campo da psicologia do desenvolvimento concentrou-se nos 'momentos de nomeação', quando os nomes e os objetos são apresentados ao bebê ao mesmo tempo. No entanto, os nomes dos objetos raramente são falados em conjunto com os objetos, e o sistema de memória hipocampal do cérebro, que pode formar memórias fortes de eventos singulares, pode não ser maduro o suficiente em bebês para que eles formem memórias duráveis ​​dessas raras interações diretas. ocorrências entre objetos e nomes.

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'Nosso estudo mostra que uma perspectiva diferente é potencialmente necessária para explicar como os bebês estão fazendo essas ligações, observando o tempo fora dos momentos de nomeação', disse Clerkin. 'Nós nos concentramos em entender como os bebês estão desenvolvendo suas memórias para os objetos e categorias de forma mais geral'. Em outras palavras, a aprendizagem precoce de línguas pode estar ligada a representações de memória que se acumulam ao longo do tempo, em vez de conexões repetidas entre palavras e objetos.





Para realizar seu estudo, Smith e Clerkin observaram os encontros diários dos bebês com os objetos ao seu redor, durante os quais os bebês constroem 'uma familiaridade profunda e robusta' com seu ambiente. Os pesquisadores compilaram um catálogo de objetos e os nomes ouvidos de objetos à medida que ocorriam na vida cotidiana dos bebês. Eles então consideraram como essas experiências se alinham com os sistemas de memória infantil de uma maneira que tornaria possível vincular objetos e nomes naqueles escassos momentos de co-ocorrência. (ANI)

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